在高三复习的过程中,教师需要对相关知识进行重构和整合,通过整体设计,帮助学生建构系统、完整的知识体系,将所学知识结构化、系统化.工艺流程作为高考中的重要考点,考查的知识点十分广泛.将工艺流程作为一个大单元进行整体设计和思考,有利于帮助学生形成学科整体观念,深化学生对于化学学科本质的认识,提高学生的知识迁移能力,促进学生逻辑思维的形成.按照工艺流程具体操作可将此大单元的教学拆分为多个模块.以流程中物质转化阶段的pH调节为例,本文探索出基于大单元教学概念的单一模块教学模式,实现学生知识的内化,促进学生核心素养的培养.
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