摘要
基于实验事实进行证据推理、建构模型是《义务教育课程标准(2022版)》核心素养目标的发展要求."定量实验探究"既是初中化学实验复习的重点,又是中考化学命题的热点.该类问题通常以"探究某样品中某物质或某元素的质量分数"为目的,表现出情境背景陌生、仪器装置多样、操作步骤复杂等特点.相当一部分学生缺乏解决类似问题的思路.本文尝试构建"定量实验探究"问题的认知模型,帮助学生形成解决该问题的一般思路和方法.
基金项目
中国化学会化学教委规划重点课题(十四五)(2022)(HJ2022-0008)
湖北省教育科学规划课题一般项目(2023)(2023JB308)
万方数据