摘要
化学概念教学既是化学教学的重点,又是难点.在化学教学中,教师运用多重表征的模式呈现化学知识,引导学生对概念进行科学建构,使学生能有效促进对概念的深度加工和本质理解.本文基于"五重表征"教学模式的设计理念,运用数字化仿真实验作为辅助工具,对"共价键"教学案例设计了与之匹配的学生认知路径和教学流程,引导学生在宏观、微观、符号、曲线和模型之间完成不同知识表征的相互转化,帮助学生形成了螺旋上升的概念层次结构."共价键"教学案例证明"五重表征"教学模式具备促进学生对概念本质理解的应用潜力.
基金项目
宜宾市双城协议保障科研经费科技项目(XNDX2022020017)
西藏自治区教育科学研究重点项目(2024)(XZEDIP240016)
NETL
NSTL
万方数据