摘要
本文聚焦大概念教学,尝试"三段式—五构概念"教学法.准备阶段,教师回归教材解构大概念,把握核心概念层级关系,厘清各课时基本概念;理解基本概念阶段,基于学生常见迷思概念,初构概念,审视本原性问题,重构科学概念;应用核心概念阶段,抽提认识视角,绘制概念地图,架构概念,提供应用平台,创构概念.本文结合大概念"水溶液"典型教学案例,阐述"三段式—五构概念"教学法在化学教学中的具体应用,为相关教学工作提供参考.
基金项目
全国教育科学规划课题教育部青年课题(十四五)(2021)(EHA210419)
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