指向科学探究的高中化学微项目教学与评价——以"补铁药片中铁元素的检测"为例

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中文摘要：化学微项目实验探究是一种针对性、系统性地发展学生科学探究能力的教学方式.在"教、学、评"一体化的视域下,选择具有挑战性的真实情境下的微项目探究主题,基于学科视角创设探究任务,基于认知规律创设学生活动,基于活动表现及时评价反馈,使教、学、评三者形成合力促进科学探究能力的发展.本文以"补铁药片中铁元素的检测"为例进行教学实践,为指向科学探究的微项目教学提供可借鉴的设计思路和评价案例.

作者：

叶桂足、杨莹、宋燕松、邹标

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作者单位：

厦门实验中学福建厦门 361116

厦门市翔安中学福建厦门 361102

厦门市内厝中学福建厦门 361101

关键词：

科学探究微项目教学学习评价铁元素检测

基金：

福建省教育科学规划课题(十四五)(2023)

项目编号：

FJJKZX23-698

出版年：

2024

化学教与学

南京师范大学

化学教与学

影响因子：0.199

ISSN：1008-0546

年,卷(期)：2024.(5)

参考文献量5