化学教与学2024，Issue(6) ：3-6,15.

基于化学学科理解的教学实践与反思——以"化学式与化合价"为例

胡先锋 张军 吴永才
化学教与学2024，Issue(6) ：3-6,15.
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基于化学学科理解的教学实践与反思——以"化学式与化合价"为例

胡先锋 1张军 1吴永才2
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作者信息

  • 1. 无锡市东北塘中学 江苏无锡 214191
  • 2. 无锡市教育科学研究院 江苏无锡 214001
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摘要

传统教学过于注重书本知识的传授,忽略对知识的本源性追溯和学科思维能力的培养.本文从实际教学出发,针对目前教学中存在的问题,发掘教学内容的本质价值,给出了创新的教学实践,旨在让学生理解化学式与化合价知识的来源、内涵和价值,在构建知识体系的同时提升思维能力.

关键词

学科理解/化学式/化合价

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基金项目

江苏省无锡市教育科学"十四五"规划课题(DD202111)

出版年

2024
化学教与学
南京师范大学

化学教与学

影响因子：0.199
ISSN：1008-0546
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