"沉淀溶解平衡"近20年教学演进——基于2008-2022年的文献分析

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中文摘要：本文以近20年有关"沉淀溶解平衡"的教学文献为研究对象,对其演进过程进行分析.研究结果表明,虽然"沉淀溶解平衡"的教学内容在这段时间内保持相对稳定,但是教学理念与目标、教学方法以及实验教学在课程改革的进程中不断发展,更加贴合学科本质,符合学生认知规律.尽管如此,"沉淀溶解平衡"教学仍存在一些问题,如教学目标中各核心素养之间相互孤立、实验及问题不能有效促进学生深度学习等.因此,教师需要继续深入研究这些问题,以进一步提升"沉淀溶解平衡"教学的质量和效果.

作者：

孟丹

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作者单位：

阜阳市第五中学安徽阜阳 236000

关键词：

沉淀溶解平衡教学演进教学理念与目标教学方法实验教学

基金：

阜阳市教育科学规划课题

项目编号：

FJK23033

出版年：

2024

化学教与学

南京师范大学

化学教与学

影响因子：0.199

ISSN：1008-0546

年,卷(期)：2024.(6)