化学教与学2024，Issue(6) ：48-51,27.

STEM视角下"设计类跨学科"课程的教学设计研究——以"酸雨的成因与防治"为例

张贝贝 敬鳗力 董玲 魏垂社
化学教与学2024，Issue(6) ：48-51,27.
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STEM视角下"设计类跨学科"课程的教学设计研究——以"酸雨的成因与防治"为例

张贝贝 1敬鳗力 1董玲 2魏垂社3
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作者信息

  • 1. 乌鲁木齐市第一中学 新疆乌鲁木齐 830054
  • 2. 新疆师范大学化学化工学院 新疆乌鲁木齐 830054
  • 3. 新疆师范大学附属中学 新疆乌鲁木齐 830054
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摘要

近年来STEM教育在众多学科中广泛应用,尤其是在核心特征跨学科性的指导下,教学发生了巨大变革,学生从中获得的知识结构更为系统,解决实际问题的综合素养明显提升.本文分析了 STEM和设计类跨学科的内涵,整合出了STEM视角下"设计类跨学科"的教学设计模式,以"酸雨的成因与防治"教学为例,为一线教师提供参考.

关键词

STEM/设计类跨学科/整合模式/酸雨/SO2

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基金项目

新疆维吾尔自治区高校本科教育教学研究和改革项目(XJGXPTJG-202367)

出版年

2024
化学教与学
南京师范大学

化学教与学

影响因子：0.199
ISSN：1008-0546
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