化学教与学2024，Issue(6) ：79-82.

"双减"背景下化学作业优化设计——基于北京市中学生的调查

周玉芝 王姝玮 黄满霞 常忆文 闫若楠
化学教与学2024，Issue(6) ：79-82.
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"双减"背景下化学作业优化设计——基于北京市中学生的调查

周玉芝 1王姝玮 2黄满霞 3常忆文 4闫若楠4
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作者信息

  • 1. 北京教育学院科学教育研究中心 北京 100044
  • 2. 北京市通州区教师研修中心 北京 101100
  • 3. 北京市东城教育科学研究院 北京 100190
  • 4. 首都师范大学教师教育学院 北京 100037
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摘要

随着"双减"政策的持续推进,如何优化作业设计成为教师关注的热点.本文以中学化学作业为例,调查发现存在部分学生作业负担较重,以及作业类型单一、功能不够完善等问题,提出通过设计多层次、多类型的单元作业来增加作业的选择性和针对性,通过科技阅读类、输出表达类、探究实践类等作业指向核心素养发展,通过优化评价与反馈的内涵与方式使作业成为学生发展的重要阶梯.

关键词

"双减"/作业设计/中学化学

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基金项目

北京教育学院课题(YB2023-10)

出版年

2024
化学教与学
南京师范大学

化学教与学

影响因子：0.199
ISSN：1008-0546
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