化学教与学2024，Issue(7) ：51-53,39.

义务教育阶段化学学科核心素养导向的教学目标设计与叙写研究

邱联妹
化学教与学2024，Issue(7) ：51-53,39.
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义务教育阶段化学学科核心素养导向的教学目标设计与叙写研究

邱联妹1
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作者信息

  • 1. 苏州市振华中学校 江苏苏州 215006
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摘要

教学目标是对教学效果的预设,为教师确定学习内容、选择教学策略和情境素材、组织学习活动、实施评价提供重要依据.义务教育阶段,化学课程的教学目标设计应遵循整合性、具体化、可落实和可测评的原则,结合化学课程内容、学生学情、学业要求和学业质量标准,聚焦化学观念、科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任四大学科核心素养的形成和发展,从本质上体现初中化学教学向核心素养导向转型.

关键词

核心素养/教学目标/设计原则/设计策略

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出版年

2024
化学教与学
南京师范大学

化学教与学

影响因子：0.199
ISSN：1008-0546
参考文献量4
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