化学教与学2024，Issue(8) ：61-64.

融入课堂表现性评价的化学教学实践——以"盐类的水解"第一课时为例

李艳 孔德靖
化学教与学2024，Issue(8) ：61-64.
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融入课堂表现性评价的化学教学实践——以"盐类的水解"第一课时为例

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作者信息

  • 1. 北京市丰台区第二中学 北京 100071
  • 2. 北京教育学院丰台分院 北京 100073
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摘要

在教学中实施课堂表现性评价能够辅助教师精准诊断学情,促进学生核心素养的发展,具有较强的可操作性和现实意义.在提出具体实施流程后,本文以鲁科版高中化学选择性必修1第3章第2节"盐类的水解"为例,阐述了教学设计与课堂实施过程,为指向核心素养导向下的"教、学、评"一体化教学实践提供参考.

关键词

课堂表现性评价/化学教学/盐类水解

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出版年

2024
化学教与学
南京师范大学

化学教与学

影响因子：0.199
ISSN：1008-0546
参考文献量2
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