化学教与学2024，Issue(8) ：68-70.

大概念统摄下的主题式命题策略研究——以初中化学"科普阅读"为例

朱志国
化学教与学2024，Issue(8) ：68-70.
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大概念统摄下的主题式命题策略研究——以初中化学"科普阅读"为例

朱志国1
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作者信息

  • 1. 江阴市华士实验中学 江苏无锡 214421
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摘要

《义务教育化学课程标准(2022年版)》明确了五大学习主题,对标学习主题,又凝练出五大核心概念,具有一定的统摄性.统摄性需要"教、学、评"一体化进一步实现.命题不再是独立地游离于教与学之外的活动,而应以"育人"为目标,以课程标准为依据,考查学生核心素养的达成程度.鉴于此,大概念统摄下的主题式命题策略研究显得尤为重要.本文从命题的缘由、命题的策略、命题研究的意义三个维度阐述进行主题式命题的必要性.

关键词

大概念/主题式命题/策略

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基金项目

无锡市教育科学规划课题(A/E-c/2021/01)

出版年

2024
化学教与学
南京师范大学

化学教与学

影响因子：0.199
ISSN：1008-0546
参考文献量1
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