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初中理化生跨学科知识融合教学策略研究

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自《义务教育化学课程标准(2022年版)》颁布以来,新一轮基础教育改革着力深化课堂教学改革,跨学科教学实践成为热点,学科之间的交叉渗透成为主流.初中物理、化学和生物等自然学科将由分科教学逐步融合,形成科学综合课程,以提高学生的科学综合素养.改革的施行对于从事物理、化学和生物等学科教育的工作者提出了严峻的挑战.笔者结合自身教学实践浅析初中理化生跨学科融合教学策略,以促使学生学习跨学科知识并达到融会贯通,进而实现分科教学向综合课程教学转变.

汪雪梅、高志标、叶发标

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淮南师范学院化学与材料工程学院 安徽淮南 232038

凤台县关店中学 安徽凤台 232100

跨学科概念 综合课程 理化生融合教学 科学综合素养

安徽省高等学校省级质量工程项目淮南市教育科学研究课题

2022jyxm1429JK2022126

2024

化学教与学
南京师范大学

化学教与学

影响因子：0.199
ISSN：1008-0546
年,卷(期)：2024.(9)
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