摘要
本文基于深度学习理论对2019年人教版高中化学必修第二册新教材"探究"栏目中"不同价态含硫物质的转化"进行了教学研究,通过创设情境,让学生亲身经历预测、实验探究的全过程,帮助学生有效建立了物质性质与价态、类别的逻辑关联,提炼了物质转化的思路并进行了结构化表征;学生在烟气脱硫的情境中利用知识迁移解决了实际问题,实现了从关注性质到关注转化的思维转变,获得了高阶思维和问题解决能力的发展.此外,本文还对后续开展"探究"栏目的教学提出了一些建议.
基金项目
广州市教育科学规划2022年度课题(202214460)
广州市教育科学规划2025年度课题(202419521)
万方数据