指向学生观念形成与发展的教学实践——以苏教版高中化学必修第一册"离子反应"教学为例

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中文摘要：指向观念形成与发展的教学有利于发展学生的化学学科核心素养.本文以苏教版高中化学必修第一册"离子反应"教学为例,重构教材教学内容,挖掘具体知识蕴含的基本学科观念,通过设置问题情境和驱动性问题,让学生在解决问题的过程中增进学科理解,促进学生观念水平的发展,培养学生的学科核心素养.

作者：

吴春峰

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作者单位：

江苏省宿迁中学江苏宿迁 223800

关键词：

学科观念核心素养离子反应教学设计

基金：

江苏省教育科学"十三五"规划重点资助课题江苏省教育科学"十四五"规划重点课题

项目编号：

JS/2018/ZX0211-00383B/2022/03/193

出版年：

2024

化学教与学

南京师范大学

影响因子：0.199

ISSN：1008-0546

年,卷(期)：2024.(9)