化学教与学2024，Issue(9) ：48-51.

基于三重表征下的化学教学设计——以"电解质的电离"为例

王平安 刘宝
化学教与学2024，Issue(9) ：48-51.
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基于三重表征下的化学教学设计——以"电解质的电离"为例

王平安 1刘宝2
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作者信息

  • 1. 汉滨区恒口高级中学 陕西安康 725021
  • 2. 广西民族大学 广西南宁 530006
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摘要

三重表征是指导化学学科教学实践的重要理论之一,本文基于三重表征对"电解质的电离"进行教学设计,引导学生从宏观、微观的视角理解电解质和电离的概念,并用符号表征电离过程,帮助学生建立起宏观、微观及符号之间的联系,构建学生对化学知识完整的表征体系,发展学生的化学学科核心素养.

关键词

电解质的电离/三重表征/化学学科核心素养/教学设计

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基金项目

广西教育科学'十四五'规划2021年度专项课题(2021ZJY1421)

出版年

2024
化学教与学
南京师范大学

化学教与学

影响因子：0.199
ISSN：1008-0546
参考文献量2
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