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基于三重表征下的化学教学设计——以"电解质的电离"为例

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三重表征是指导化学学科教学实践的重要理论之一,本文基于三重表征对"电解质的电离"进行教学设计,引导学生从宏观、微观的视角理解电解质和电离的概念,并用符号表征电离过程,帮助学生建立起宏观、微观及符号之间的联系,构建学生对化学知识完整的表征体系,发展学生的化学学科核心素养.

王平安、刘宝

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汉滨区恒口高级中学 陕西安康 725021

广西民族大学 广西南宁 530006

电解质的电离 三重表征 化学学科核心素养 教学设计

广西教育科学'十四五'规划2021年度专项课题

2021ZJY1421

2024

化学教与学
南京师范大学

化学教与学

影响因子：0.199
ISSN：1008-0546
年,卷(期)：2024.(9)
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