化学教与学2024，Issue(9) ：82-86.

大概念实现知识结构化、素养化的功能解读——基于《义务教育化学课程标准(2022年版)》的分析

赵霞 寸翠敏 廖停 吴成浩 刘波
化学教与学2024，Issue(9) ：82-86.
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大概念实现知识结构化、素养化的功能解读——基于《义务教育化学课程标准(2022年版)》的分析

赵霞 1寸翠敏 1廖停 1吴成浩 1刘波1
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作者信息

  • 1. 云南师范大学化学化工学院 云南昆明 650500
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摘要

《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》与《义务教育化学课程标准(2022年版)》中均提到了"大概念",后者明确提出要"充分发挥大概念对实现知识的结构化和素养化的功能价值".因大概念的独特作用,基于大概念的学科教学成为目前教育教学研究的热点.本文以"主题—大概念—次级大概念—概念—事实"为线索解构初中化学大概念,分析大概念的结构化、素养化功能,阐释了大概念的统摄作用.

关键词

大概念/结构化/素养化

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出版年

2024
化学教与学
南京师范大学

化学教与学

影响因子：0.199
ISSN：1008-0546
参考文献量5
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