化学教与学2024，Issue(10) ：38-42,7.

"三问"式教学用于高中化学教学——以"原子结构"单元教学为例

郑益哈 朱逸品 何慧
化学教与学2024，Issue(10) ：38-42,7.
✕
  • 万方数据

"三问"式教学用于高中化学教学——以"原子结构"单元教学为例

郑益哈 1朱逸品 2何慧2
扫码查看

作者信息

  • 1. 浙江省苍南中学 浙江温州 325800
  • 2. 浙江师范大学教师教育学院 浙江金华 321004
  • 折叠

摘要

"三问"式教学是一个有效且通用的引导高中教师深度备课或组织课堂的教学理念和实施原则."三问"以素养为导向,以知识为基础,让学习真正发生在学生身上.本文以人教版高中化学选择性必修2中"原子结构"单元教学为例,阐述"三问"式教学的内涵、实施要点和建议,通过学习方式优化、素材资源整合,实现深度学习目标.

关键词

"三问"式教学/原子结构/教学方法/深度学习

引用本文复制引用

出版年

2024
化学教与学
南京师范大学

化学教与学

影响因子：0.199
ISSN：1008-0546
参考文献量8
段落导航相关论文