化学教与学2024，Issue(10) ：47-49.

基于多角度认识中和反应的教学设计与实践

张宇 李焱 许九奎
化学教与学2024，Issue(10) ：47-49.
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基于多角度认识中和反应的教学设计与实践

张宇 1李焱 2许九奎3
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作者信息

  • 1. 河北师范大学附属中学 河北石家庄 050000
  • 2. 石家庄市教育科学研究所 河北石家庄 050000
  • 3. 河北省教育科学研究院 河北石家庄 050000
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摘要

基于《义务教育化学课程标准(2022年版)》明确提出的"认识化学反应的思路和方法"的内容要求,本文通过情境引导学生从物质变化、能量变化、元素守恒、实际应用及定量计算等多角度认识中和反应,并在知识构建的过程中形成认识化学反应的一般思路和方法,实现知识到能力再到素养的进阶.

关键词

中和反应/构建模型/多角度/问题驱动

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基金项目

河北省教育科学研究"十四五"规划2021年度重大委托课题(2108012)

出版年

2024
化学教与学
南京师范大学

化学教与学

影响因子：0.199
ISSN：1008-0546
参考文献量1
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