摘要
微项目式教学是培养义务教育阶段学生化学核心素养的可行路径.本文以"天气瓶的制作与揭秘"这一情境为线索,以配制一定溶质质量分数的溶液为载体,以挖掘实验的功能与价值为基础,设计以学生为主体的系列实践活动,呈现初中化学"溶液"单元复习的微项目式教学实践.在"自制天气瓶""验证天气瓶的效果""揭秘天气瓶"三个子项目的逐步推进中引导学生设计问题情境、挖掘核心知识、构建知识框架,发展分类、分析、归纳、综合的科学思维,建构运用化学知识解决生活实际问题的化学观念,发展大胆质疑、追求真理、敢于创新、反对伪科学的科学辨识素养与实践能力.
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