化学教与学2024，Issue(10) ：77-80,93.

基于真实情境 提升学科核心素养——以"蚀刻液中的化学——酸的性质"复习课为例

钱晓芳
化学教与学2024，Issue(10) ：77-80,93.
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基于真实情境 提升学科核心素养——以"蚀刻液中的化学——酸的性质"复习课为例

钱晓芳1
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  • 1. 江苏省无锡市新城中学 江苏无锡 214111
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摘要

本文以"蚀刻液中的化学——酸的性质"复习课为例,选择PCB电路板的蚀刻工艺为主题情境,巧妙设计了"明晰成分性质""理解蚀刻原理""探究废液处理"三个主要环节,通过问题链的不断深入,设置认知冲突,将蚀刻液与酸的性质进行整合,构建物质性质与应用中酸的知识网络,提升学生的科学探究能力与学科核心素养,培养学生严谨求实的科学态度和社会责任感.

关键词

真实情境/酸的性质/复习课/学科素养

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基金项目

无锡市教育科学"十四五"规划2021年度课题(G/D/2021/03)

江苏省陶研会"十四五"规划课题(JSTY4478)

出版年

2024
化学教与学
南京师范大学

化学教与学

影响因子：0.199
ISSN：1008-0546
参考文献量3
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