解决真实问题提升综合素养的实验教学实践——以"制备过碳酸钠"的教学为例

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中文摘要：本文以"制备过碳酸钠"为例,展开项目式教学.教师在教学中引导学生基于过碳酸钠的基本性质展开讨论,逆向推导出制备过碳酸钠的基本条件,将制备过程细化为若干个子问题并逐一解决.学生依据讨论得到的基本方案,自行设计具体实施计划并展开实际操作,完成产品的制备,最终根据产品的形状对产品品质作出基本判断.此次教学将简单的性质教学和实验操作有效融合,让学生通过实验了解知识的实际运用,实现学科内知识的有效融合,提高学生的化学学科素养.

作者：

曹葵、李燕

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作者单位：

中国人民大学附属中学北京 100080

关键词：

模型认知深度学习 "教、学、评"一体化单元设计

基金：

北京市教育学会2023年度一般课题

项目编号：

HD2023-032

出版年：

2024

化学教与学

南京师范大学

化学教与学

影响因子：0.199

ISSN：1008-0546

年,卷(期)：2024.(10)

参考文献量6