基于证据推理视角下的教学实践与思考—

基于证据推理视角下的教学实践与思考——以"元素周期律"为例

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中文摘要：在分析证据推理内涵和教学主题的基础上,本文以"元素周期律"为例,设计了任务线、情境线、问题线、活动线和证据来源线"五线"融合的教学流程.教学实践证明,在课堂上实施蕴含真实情境、融入科学探究、激发高阶思维的化学教学活动,能够有效培养学生的证据推理能力,发展学生化学学科核心素养.

作者：

马娟娟

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作者单位：

宜兴市教师发展中心江苏宜兴 214206

关键词：

证据推理元素周期律科学探究核心素养

基金：

江苏省教育科学"十四五"规划2021年度重点课题无锡市教育科学"十三五"规划重点课题

项目编号：

B/2021/02/22B/E/2020/05

出版年：

2024

化学教与学

南京师范大学

影响因子：0.199

ISSN：1008-0546

年,卷(期)：2024.(11)