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微粒观视角下初中化学迷思概念诊断研究——以"分子和原子"为例

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本文基于《义务教育化学课程标准(2022年版)》提出的化学观念核心素养以及"分子和原子"中的学科核心知识,从化学观念中的微粒观出发,围绕微粒的存在、微粒的特征与变化两个认知维度,通过非结构化访谈与二段式问卷调查,针对学生在学科主题方面的问题解决情况,归纳出六种微粒观迷思概念并提出相对应的教学策略,以求构建"分子与原子"章节的科学概念,促进中学生微粒观的培养与提升.

黄安琪、欧廉、彭佳妮、黄泰荣、陈诱芳、高兴远

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广东第二师范学院化学与材料科学学院 广东广州 510303

福建师范大学化学与材料学院 福建福州 350007

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微粒观 迷思概念 二段式问卷调查 分子和原子

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2024

化学教与学
南京师范大学

化学教与学

影响因子:0.199
ISSN:1008-0546
年,卷(期):2024.(12)