化学教与学2024，Issue(12) ：11-14.

基于核心素养进阶学习的高中化学教学——以"反应条件对化学平衡的影响"为例

郎晓苏 王珊娜 孙倩倩
化学教与学2024，Issue(12) ：11-14.
✕
  • 万方数据

基于核心素养进阶学习的高中化学教学——以"反应条件对化学平衡的影响"为例

郎晓苏 1王珊娜 1孙倩倩1
扫码查看

作者信息

  • 1. 山东省福山第一中学 山东烟台 264000
  • 折叠

摘要

化学平衡是高中化学学科的理论基础,涉及许多化学核心概念.本文基于高二阶段"化学平衡的移动"的进阶目标分析,通过筛选合适的教学素材进行实验改进,将其转化为一个课时的"反应条件对化学平衡的影响"进阶学习目标.结合学习任务或驱动性问题链,引导学生一步步完成"进阶",最终帮助学生构建有关化学平衡移动的认识模型,培养学生的关键能力和核心素养.

关键词

核心素养/进阶学习/化学平衡的移动/反应条件

引用本文复制引用

基金项目

烟台市教育科学"十四五"规划课堂教学改革专项课题(KXXBZX066)

出版年

2024
化学教与学
南京师范大学

化学教与学

影响因子：0.199
ISSN：1008-0546
段落导航相关论文