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基于证据推理与模型认知的实验课教学设计——以"双液电池的构成及其工作原理"为例

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原电池作为高中化学核心概念之一,与实际生产生活紧密相关.本文基于证据推理与模型认知的教学设计开展原电池实验教学,不仅能让学生在真实的情境中建构原电池模型,还能让学生在探究和合作中获得成长,促进学生化学学科核心素养的提升.

申树芳、张英锋

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秦皇岛第一中学 河北秦皇岛 066006

证据推理 模型认知 核心素养 原电池

河北省教育科学研究"十三五"规划2019年度重大招标课题国家万人计划教学名师资助

1901007

2024

化学教与学
南京师范大学

化学教与学

影响因子：0.199
ISSN：1008-0546
年,卷(期)：2024.(12)