化学教与学2024，Issue(12) ：23-26.

基于证据推理与模型认知的实验课教学设计——以"双液电池的构成及其工作原理"为例

申树芳 张英锋
化学教与学2024，Issue(12) ：23-26.
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基于证据推理与模型认知的实验课教学设计——以"双液电池的构成及其工作原理"为例

申树芳 1张英锋1
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  • 1. 秦皇岛第一中学 河北秦皇岛 066006
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摘要

原电池作为高中化学核心概念之一,与实际生产生活紧密相关.本文基于证据推理与模型认知的教学设计开展原电池实验教学,不仅能让学生在真实的情境中建构原电池模型,还能让学生在探究和合作中获得成长,促进学生化学学科核心素养的提升.

关键词

证据推理/模型认知/核心素养/原电池

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基金项目

河北省教育科学研究"十三五"规划2019年度重大招标课题(1901007)

国家万人计划教学名师资助()

出版年

2024
化学教与学
南京师范大学

化学教与学

影响因子：0.199
ISSN：1008-0546
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