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基于发展核心素养的大概念教学设计及实践——以"金属的化学性质"为例

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从学科大概念视角出发,本文以"金属的化学性质"为例,教师根据学习主题,凝练大概念,并由此设计教学过程.在课堂教学中发展学生化学学科的核心素养,围绕大概念选取多维度的学习内容,充分发挥大概念对实现知识结构化和素养化的功能价值,最后从教学活动及单元整体作用等方面进行反思总结.

谈媛、孙玉婷、陶国平、杨从四

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武汉市常青第一学校 湖北武汉 430048

武汉市常青树实验学校 湖北武汉 430048

化学核心素养 构建大概念 教学设计

湖北省教育科学规划2023年一般课题

2023JB308

2024

化学教与学
南京师范大学

化学教与学

影响因子：0.199
ISSN：1008-0546
年,卷(期)：2024.(12)