化学教与学2024，Issue(13) ：19-21,50.

初中化学深度学习的"五度"教学路径

周建秋
化学教与学2024，Issue(13) ：19-21,50.
✕
  • 万方数据

初中化学深度学习的"五度"教学路径

周建秋1
扫码查看

作者信息

  • 1. 瑞安市塘下镇罗凤中学 浙江瑞安 325204
  • 折叠

摘要

深度学习是提高学生核心素养的重要学习方式,受到教师的广泛关注.本文探索了促进学生深度学习的教学策略,即创设认知冲突情境,激发学生学习的"温度";挖掘知识背后的科学探究史,彰显育人文化内涵的"深度";利用多元化教学策略,培养学生思维的"广度";重视知识内在联系,提升知识之间意义的"关联度";依托跨学科主题教学,提高解决问题的"高度".

关键词

初中化学/化学教学/深度学习/科学探究/核心素养

引用本文复制引用

基金项目

浙江省教师教育规划重点课题(ZD2020003)

出版年

2024
化学教与学
南京师范大学

化学教与学

影响因子：0.199
ISSN：1008-0546
段落导航相关论文