化学教与学2024，Issue(13) ：51-54,31.

基于深度学习的高中化学课堂教学实践——以"钠的性质"为例

董小玉
化学教与学2024，Issue(13) ：51-54,31.
✕
  • 万方数据

基于深度学习的高中化学课堂教学实践——以"钠的性质"为例

董小玉1
扫码查看

作者信息

  • 1. 福建省长乐第一中学 福建福州 350200
  • 折叠

摘要

本文通过分析当前"钠的性质"教学主题内容及现状,以深度学习理论为指导,创设一系列真实的问题情境,深度探究钠的性质;通过开展以化学实验为主的多种探究活动,让学生在问题解决和创新改进实验过程中学会运用比较、分析、预测和归纳等科学方法,形成"思考—预测—设计—反思"的科学思维,促进学生深度学习.

关键词

钠的性质/深度学习/问题情境/实验探究

引用本文复制引用

出版年

2024
化学教与学
南京师范大学

化学教与学

影响因子：0.199
ISSN：1008-0546
段落导航相关论文