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基于深度学习的高中化学课堂教学实践——以"钠的性质"为例
基于深度学习的高中化学课堂教学实践——以"钠的性质"为例
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万方数据
中文摘要：
本文通过分析当前"钠的性质"教学主题内容及现状,以深度学习理论为指导,创设一系列真实的问题情境,深度探究钠的性质;通过开展以化学实验为主的多种探究活动,让学生在问题解决和创新改进实验过程中学会运用比较、分析、预测和归纳等科学方法,形成"思考—预测—设计—反思"的科学思维,促进学生深度学习.
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作者：
董小玉
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作者单位：
福建省长乐第一中学 福建福州 350200
关键词：
钠的性质
深度学习
问题情境
实验探究
出版年：
2024
化学教与学
南京师范大学
化学教与学
影响因子：
0.199
ISSN：
1008-0546
年,卷(期)：
2024.
(13)
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