从模型进阶到素养发展——以原电池的再认识为例

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中文摘要：本文以原电池的再认识为例,通过紧密联系的任务驱动,结合实验证实或证伪,以模型进阶为线索,"建模、评模、优模"逐步深化认识单液原电池、盐桥型原电池、隔膜型原电池和新型膜电池."画模"有助于将学生的隐性思维显性化,显性知识结构化."用模"实现认识方式的自觉内化,从理解走向创造,在体验中发展学生的化学核心素养.

作者：

马东

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作者单位：

福建省福州第一中学福建福州 350108

关键词：

核心素养学习进阶模型认知原电池微电流传感器

基金：

福建省教育科学"十四五"规划2023年度课题

项目编号：

FJJKZX23-472

出版年：

2024

化学教与学

南京师范大学

化学教与学

影响因子：0.199

ISSN：1008-0546

年,卷(期)：2024.(13)