化学教与学2024，Issue(13) ：59-62.

在真实情境中发展证据推理与模型认知素养——以"沉淀溶解平衡"第一课时教学为例

刘南安 曾繁继 胡金华 封超燕
化学教与学2024，Issue(13) ：59-62.
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在真实情境中发展证据推理与模型认知素养——以"沉淀溶解平衡"第一课时教学为例

刘南安 1曾繁继 1胡金华 1封超燕1
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作者信息

  • 1. 江西省吉安市第一中学 江西吉安 343000
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摘要

本文以"沉淀溶解平衡"教学为例,利用真实情境和驱动性实际问题链贯穿整节课的教学,结合钙镁测试剂、手持技术等实验创新手段,探究水华治理的原理与调控方法.在解决实际问题的过程中,引导学生设计实验收集证据,基于认识模型分析和解释证据,并基于证据进行推理,从而重点发展学生的证据推理与模型认知素养.

关键词

真实情境/模型认知/证据推理/水华治理/沉淀溶解平衡

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出版年

2024
化学教与学
南京师范大学

化学教与学

影响因子：0.199
ISSN：1008-0546
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