摘要
本文基于《义务教育化学课程标准(2022年版)》要求,以"物质的组成与结构"为例,梳理主题内容、重构主题复习大单元、凝练单元复习概念层级结构图,结合中考复习教学现状与学生学情,设定单元整体教学目标和课时教学目标,整理每课时的教学流程,进行大概念统领下的"物质的组成与表示"单元复习教学实践,引导学生从"宏观—微观—符号"等多角度认识并表征物质及其变化,帮助学生构建测定纯净物组成的一般模型,引领学生挖掘化学学科本质、体悟化学价值,从而实现核心素养的全面发展.
基金项目
江苏省教育科学"十四五"规划专项课题(E/2022/07)
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