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基于STSE理念和数据推演的初中化学"化学方程式计算"的教学实践——空间站氧气再生方案分析

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本文以"化学方程式计算"为例,以"空间站氧气再生方案"为STSE情境,设计驱动性问题推进学习过程;利用磁贴游戏,建构化学反应中微粒与质量关系模型;运用数据推演,生成化学反应中各物质的质量关系;引导学生通过自评、互评,形成化学方程式计算的解题模型.通过进行空间站氧气再生方案的定性分析,学生理解了空间站供氧对物质自重、能量来源等方面的特殊需求,并在此基础上进一步开展定量分析,完善了化学反应的"符号—微观—宏观—量"四重表征.

王文娉

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STSE理念 数据推演 化学方程式计算 评价

2024

化学教与学
南京师范大学

化学教与学

影响因子:0.199
ISSN:1008-0546
年,卷(期):2024.(18)