"教、学、评"一体化课例研究的演变规律、特点与建议——以《化学教育》期刊中"教、学、评"一体化课例研究文献为例

扫码查看

原文链接

万方数据

中文摘要：课例研究通过促进教师的专业化发展从而有效促进学生的学,以落实"立德树人"的教育理念.本研究采用文本分析法和比较研究法分析"教、学、评"一体化课例研究的演变规律.研究发现:"教、学、评"一体化的课例研究逐渐受到关注和重视;对课例研究的概念和操作流程的认识亟待深入;大部分课例研究重视"教、学、评"一体化理念对落实化学学科核心素养的作用,但在实践中仍存在评价目标的重视程度不足等问题.

作者：

周文倩、李佳玮、胡冰冰、杨丹、杜强、张文华

展开 >

作者单位：

华中师范大学化学教育研究所湖北武汉 430079

关键词：

化学教育课例研究 "教、学、评"一体化

出版年：

2024

化学教与学

南京师范大学

化学教与学

影响因子：0.199

ISSN：1008-0546

年,卷(期)：2024.(18)