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基于学科理解的初三化学大概念教学设计——以"物质的变化与转化"为例
基于学科理解的初三化学大概念教学设计——以"物质的变化与转化"为例
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万方数据
中文摘要:
本文基于化学学科理解,按照"确定单元主题,构建大概念结构""分析教学要素,制定单元教学规划""确定教学目标,设计单元教学流程""设计单元教学评价,建构多维度评价体系"四个设计流程,对"物质的变化与转化"大概念进行单元教学设计,构建大概念统领的课程内容体系,完善学生认知结构水平,创设真实问题情境,增强学生实践探究能力水平,设计多样化评价方式,提升学生思维结构水平.
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作者:
吴小朋
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作者单位:
深圳市蛇口育才教育集团育才二中 广东 深圳 518071
关键词:
化学学科理解
教学设计
物质的变化与转化
出版年:
2024
化学教与学
南京师范大学
化学教与学
影响因子:
0.199
ISSN:
1008-0546
年,卷(期):
2024.
(18)