化学教与学2024，Issue(18) ：40-46.

基于学科理解的初三化学大概念教学设计——以"物质的变化与转化"为例

吴小朋
化学教与学2024，Issue(18) ：40-46.
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基于学科理解的初三化学大概念教学设计——以"物质的变化与转化"为例

吴小朋1
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  • 1. 深圳市蛇口育才教育集团育才二中 广东 深圳 518071
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摘要

本文基于化学学科理解,按照"确定单元主题,构建大概念结构""分析教学要素,制定单元教学规划""确定教学目标,设计单元教学流程""设计单元教学评价,建构多维度评价体系"四个设计流程,对"物质的变化与转化"大概念进行单元教学设计,构建大概念统领的课程内容体系,完善学生认知结构水平,创设真实问题情境,增强学生实践探究能力水平,设计多样化评价方式,提升学生思维结构水平.

关键词

化学学科理解/教学设计/物质的变化与转化

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出版年

2024
化学教与学
南京师范大学

化学教与学

影响因子：0.199
ISSN：1008-0546
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