摘要
本文以核心素养为导向,通过有效的知识加工策略,构建"1-(2+3)×4"高效课堂教学模式,并以人教版高中化学选择性必修3第五章第一节"合成高分子的基本方法"为例进行案例设计.案例以"防病毒口罩材料的合成与研发"为真实情境贯穿线索,与高分子合成具体知识学习相融合,构建高效课堂教学模式,通过"层进式问题"引导"逻辑性任务",突出"有效性评价",开展激活、获得、巩固和迁移四阶段教学,促进陈述性知识程序化、策略化,有利于学生抓住知识的学科本质,从知识、素养、精神三个层面开展有效建模,通过"例—规—例"等合理的策略帮助学生巩固模型,深化学生的模型应用与转换能力,促进学生认知的远端迁移.
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