化学教与学2024，Issue(18) ：67-69.

SOLO分类理论在学情诊断作业中的应用研究——以初中化学"氧气的制取与性质"为例

李茜 李扬艺
化学教与学2024，Issue(18) ：67-69.
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SOLO分类理论在学情诊断作业中的应用研究——以初中化学"氧气的制取与性质"为例

李茜 1李扬艺2
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作者信息

  • 1. 深圳市光明区实验学校 广东 深圳 518107
  • 2. 华南师范大学科学技术与社会研究院 广东 广州 511400
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摘要

学情分析是课堂教学的出发点,是体现以学生为中心,教、学、评一体化理念的重要前提.本文以初中化学"氧气的制取与性质"一课为例,基于SOLO分类理论进行了学情诊断作业设计,充分发挥作业的学情诊断功能.SOLO试题能够有效诊断学生的学习情况,指导教师对学生进行针对性教学,使教师做到有计划、有目的、有系统地提高学生的思维操作能力.

关键词

SOLO分类理论/初中化学/学情诊断/作业设计

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出版年

2024
化学教与学
南京师范大学

化学教与学

影响因子：0.199
ISSN：1008-0546
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