SOLO分类理论在学情诊断作业中的应用研究——以初中化学"氧气的制取与性质"为例

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中文摘要：学情分析是课堂教学的出发点,是体现以学生为中心,教、学、评一体化理念的重要前提.本文以初中化学"氧气的制取与性质"一课为例,基于SOLO分类理论进行了学情诊断作业设计,充分发挥作业的学情诊断功能.SOLO试题能够有效诊断学生的学习情况,指导教师对学生进行针对性教学,使教师做到有计划、有目的、有系统地提高学生的思维操作能力.

作者：

李茜、李扬艺

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作者单位：

深圳市光明区实验学校广东深圳 518107

华南师范大学科学技术与社会研究院广东广州 511400

关键词：

SOLO分类理论初中化学学情诊断作业设计

出版年：

2024

化学教与学

南京师范大学

化学教与学

影响因子：0.199

ISSN：1008-0546

年,卷(期)：2024.(18)