化学教与学2024，Issue(19) ：73-77,43.

微项目学习助力在复习课中核心素养的提升——以"探究洗鼻盐成分和使用方法"为例

张璐
化学教与学2024，Issue(19) ：73-77,43.
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微项目学习助力在复习课中核心素养的提升——以"探究洗鼻盐成分和使用方法"为例

张璐1
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作者信息

  • 1. 上海市民办兰生中学 上海 200438
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摘要

本文探讨分析表述类问题在提升学生表达交流、反思评价及科学探究能力中的作用,强调其间接评估实验设计、数据分析等能力的重要性.复习策略聚焦增强科学探究能力,通过真实情境下的综合问题解决与过程性评价,促进核心素养发展.在本课例中,微项目学习以其情境性、任务导向性优势,让学生合作探究洗鼻盐成分,自主建构分析模型与表达范式,有效促进核心素养的培育.

关键词

微项目学习/学科核心素养/分析表述类问题/中考复习

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出版年

2024
化学教与学
南京师范大学

化学教与学

影响因子：0.199
ISSN：1008-0546
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