基于"内容要求"的教科书课后习题设计特点分析——以"物质结构基础与化学反应规律"主题为例

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中文摘要：教科书课后习题是检验教师课堂教学效果和学生知识掌握程度的重要载体,其编写是否合理,能否很好地表征课程标准的要求,对化学教学的有效实施具有重要意义.本研究在"物质结构基础与化学反应规律"主题下,对比分析人教版、鲁科版、苏教版三种版本高中化学教科书课后习题的层次性、情境性和开放性以及与课程标准"内容要求"的一致性.研究发现,课后习题的层次性、情境性和开放性设计均有显著特点,且与"内容要求"在内容和认知水平两个维度均存在显著一致性.

作者：

户思童、陈丽萍

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作者单位：

内蒙古师范大学内蒙古呼和浩特 010022

关键词：

教科书课后习题内容要求一致性对比研究

出版年：

2024

化学教与学

南京师范大学

化学教与学

影响因子：0.199

ISSN：1008-0546

年,卷(期)：2024.(19)