化学教与学2024，Issue(21) ：30-34.

基于智能手机开展四重表征的教学设计——以"影响化学平衡的因素"为例

洪玉琳 丁小霞 万清黎 李忠水
化学教与学2024，Issue(21) ：30-34.
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基于智能手机开展四重表征的教学设计——以"影响化学平衡的因素"为例

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作者信息

  • 1. 福建师范大学 福建 福州 350007
  • 2. 福州第十中学 福建 福州 350300
  • 3. 福州第三中学 福建 福州 350001
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摘要

引入手持技术并结合四重表征教学模式是当前的研究热点,而手持技术尚未实现全面普及.本研究借助智能手机自带的传感器,将智能手机与传统实验教学相结合,以FeCl3溶液与KSCN溶液反应为研究对象,通过拍摄获取了反应过程中溶液颜色变化的图像,进而提取了颜色的RGB值,数据处理后得到了 RGB值的变化曲线.在此基础上,本研究融入四重表征教学模式,设计了一项探究影响化学平衡移动因素的活动.

关键词

智能手机/四重表征/实验教学

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出版年

2024
化学教与学
南京师范大学

化学教与学

影响因子：0.199
ISSN：1008-0546
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