指向深度学习的大单元教学实践研究——以"化学反应速率与化学平衡"为例

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中文摘要：高中化学的课程内容具有系统化特点,在开展大单元教学实践中,必须构建逻辑紧密、内容连贯的大单元教学体系.教学实践指向深度学习,落实大单元教学设计,并结合多样化的教学策略,有利于促进学生从浅层学习向深度学习转变,提高学生对化学反应原理的理解和应用能力.因此,本文以人教版高中化学选择性必修1中的"化学反应速率与化学平衡"为例,探讨指向深度学习的大单元教学设计及具体的实践策略,旨在为大单元教学实践的开展提供理论支持和实践指导.

作者：

赵彩霞、李超

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作者单位：

宜昌市三峡高级中学湖北宜昌 443000

关键词：

深度学习高中化学大单元教学实践策略

出版年：

2024

化学教与学

南京师范大学

化学教与学

影响因子：0.199

ISSN：1008-0546

年,卷(期)：2024.(22)