化学教与学2024，Issue(22) ：15-17.

指向深度学习的大单元教学实践研究——以"化学反应速率与化学平衡"为例

赵彩霞 李超
化学教与学2024，Issue(22) ：15-17.
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指向深度学习的大单元教学实践研究——以"化学反应速率与化学平衡"为例

赵彩霞 1李超1
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  • 1. 宜昌市三峡高级中学 湖北宜昌 443000
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摘要

高中化学的课程内容具有系统化特点,在开展大单元教学实践中,必须构建逻辑紧密、内容连贯的大单元教学体系.教学实践指向深度学习,落实大单元教学设计,并结合多样化的教学策略,有利于促进学生从浅层学习向深度学习转变,提高学生对化学反应原理的理解和应用能力.因此,本文以人教版高中化学选择性必修1中的"化学反应速率与化学平衡"为例,探讨指向深度学习的大单元教学设计及具体的实践策略,旨在为大单元教学实践的开展提供理论支持和实践指导.

关键词

深度学习/高中化学/大单元教学/实践策略

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出版年

2024
化学教与学
南京师范大学

化学教与学

影响因子：0.199
ISSN：1008-0546
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