促进观念建构和思维发展的化学概念教学—

促进观念建构和思维发展的化学概念教学——以"质量守恒定律"为例

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中文摘要：本文以"质量守恒定律"为例,提出了促进观念建构和思维发展的初中化学概念教学实施策略.文章从学生的认知逻辑出发,充分发挥实验在概念教学中的重要作用,建立"感知概念—建构概念—深化概念—解释概念—应用概念"的基本路径,将思维过程显性化,促进学生观念建构和思维发展,提高学生应用化学观念解决实际问题的能力.

作者：

郭月蓉、孔祥斌、蔡清杰

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作者单位：

福建省石狮市石光中学福建泉州 362799

泉州市教育科学研究院福建泉州 362046

晋江锦东华侨学校福建泉州 362251

关键词：

概念教学观念建构思维发展质量守恒定律

出版年：

2024

化学教与学

南京师范大学

化学教与学

影响因子：0.199

ISSN：1008-0546

年,卷(期)：2024.(22)