化学教与学2024，Issue(22) ：26-29.

促进观念建构和思维发展的化学概念教学——以"质量守恒定律"为例

郭月蓉 孔祥斌 蔡清杰
化学教与学2024，Issue(22) ：26-29.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

促进观念建构和思维发展的化学概念教学——以"质量守恒定律"为例

郭月蓉 1孔祥斌 2蔡清杰3
扫码查看

作者信息

  • 1. 福建省石狮市石光中学 福建泉州 362799
  • 2. 泉州市教育科学研究院 福建泉州 362046
  • 3. 晋江锦东华侨学校 福建泉州 362251
  • 折叠

摘要

本文以"质量守恒定律"为例,提出了促进观念建构和思维发展的初中化学概念教学实施策略.文章从学生的认知逻辑出发,充分发挥实验在概念教学中的重要作用,建立"感知概念—建构概念—深化概念—解释概念—应用概念"的基本路径,将思维过程显性化,促进学生观念建构和思维发展,提高学生应用化学观念解决实际问题的能力.

关键词

概念教学/观念建构/思维发展/质量守恒定律

引用本文复制引用

出版年

2024
化学教与学
南京师范大学

化学教与学

影响因子：0.199
ISSN：1008-0546
段落导航相关论文