化学教与学2024，Issue(22) ：45-48.

基于真实情境和化学实验的初中化学概念教学设计——以"溶液的浓度"教学为例

吴尚
化学教与学2024，Issue(22) ：45-48.
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基于真实情境和化学实验的初中化学概念教学设计——以"溶液的浓度"教学为例

吴尚1
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  • 1. 厦门市海沧区东孚中学 福建厦门 361027
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摘要

中学化学"溶质质量分数"概念的教学,容易演变为纯粹的计算能力教学,忽视概念的理解和思维的发展以及对概念背后本质原理的挖掘.本文基于真实的生产生活情境,在充分挖掘教材实验功能和优化实验方案的前提下展开教学,帮助学生更好地建构并理解"溶液的浓度"概念及其本质,促进学生定量思维的发展,培养学生的科学思维、模型认知等核心素养.

关键词

化学概念/真实情境/化学实验/溶质质量分数

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出版年

2024
化学教与学
南京师范大学

化学教与学

影响因子：0.199
ISSN：1008-0546
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