国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
基于四重表征支持核心素养提升的教学设计与实践——以"离子反应"为例
基于四重表征支持核心素养提升的教学设计与实践——以"离子反应"为例
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
NETL
NSTL
万方数据
中文摘要：
本文以"离子反应"为例,探索了通过"宏观—微观—符号—曲线"四重表征提升学生化学学科核心素养的教学设计.结合数字化实验与"教学助手"教学平台,详细阐述了构建"离子反应"概念及其反应条件的过程,旨在提升学生的化学学科核心素养,为化学教学提供新的思路和方法.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
陈轩乐
展开 >
作者单位：
上海市西南位育中学 上海 200233
关键词：
核心素养
四重表征
数字化实验
离子反应
高中化学
出版年：
2024
化学教与学
南京师范大学
化学教与学
影响因子：
0.199
ISSN：
1008-0546
年,卷(期)：
2024.
(22)
NETL
NSTL
万方数据
