化学教与学2024，Issue(22) ：55-58.

基于大单元构建的主题项目式教学设计——以"溶解现象"为例

臧颖
化学教与学2024，Issue(22) ：55-58.
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基于大单元构建的主题项目式教学设计——以"溶解现象"为例

臧颖1
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  • 1. 苏州工业园区青剑湖实验中学 江苏苏州 215122
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摘要

本文探讨了课程的系统化设计对学生科学素养发展的重要性,特别是基于学习主题的化学课程设计能有效体现化学学科的大概念.文章以沪教版化学九年级下册第六章"溶解现象"为例,设计了以"奶茶"为切入点的大单元主题项目式教学,旨在帮助学生建立"物质在水中的分散"的概念,理解溶质质量分数及物质溶解度的相关知识.这种与生活密切关联的整体一贯性设计有助于落实科学素养的培养.

关键词

大概念/大单元教学/主题项目式教学/跨学科融合

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出版年

2024
化学教与学
南京师范大学

化学教与学

影响因子：0.199
ISSN：1008-0546
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