摘要
《汉语拼音方案》颁布六十多年来,作为汉语语音拼写和教学的基石,一直很好地履行职能,具有极强的科学性和权威性.但在实施过程中也产生了一些争议,部分学者认为其音节中字母和符号的省写、拉丁字母的使用、超宽式的注音工具,以及送气、不送气音的符号标记等部分设计不太适用于汉语二语教学,教学实践中出现了部分"临时变通"的汉语拼写规则.因此,本文探讨了针对汉语二语教学的、统一"临时变通"做法的国际中文教学版《汉语拼音方案》.
基金项目
教育部中外语言交流合作中心国际中文教育创新项目(21YH035CX1)
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