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关联理论下小学语文阅读与习作融通路径研究
关联理论下小学语文阅读与习作融通路径研究
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中文摘要：
文章基于关联理论,探讨了小学语文阅读与习作教学的融通路径.通过对小学语文教材的分析,提出了在阅读与习作教学中建立关联、促进学生语言能力提高的策略,包括挖掘教材内在关联、创设关联情境、强化读写分离与融合、开展实践活动、完善评价体系等.通过实施这些策略,可以有效提高学生的阅读理解能力和写作能力,发展学生的语文核心素养.
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作者：
刘明莉
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作者单位：
甘肃省镇原县南川乡川郑小学
关键词：
小学语文
关联理论
阅读
习作
融通路径
出版年：
2024
基础教育论坛
辽宁北方报刊出版中心
基础教育论坛
影响因子：
0.105
ISSN：
1674-6023
年,卷(期)：
2024.
(3)
参考文献量
2
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