基础教育论坛2024，Issue(3) ：56-58.

关联理论下小学语文阅读与习作融通路径研究

刘明莉
基础教育论坛2024，Issue(3) ：56-58.
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关联理论下小学语文阅读与习作融通路径研究

刘明莉1
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作者信息

  • 1. 甘肃省镇原县南川乡川郑小学
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摘要

文章基于关联理论,探讨了小学语文阅读与习作教学的融通路径.通过对小学语文教材的分析,提出了在阅读与习作教学中建立关联、促进学生语言能力提高的策略,包括挖掘教材内在关联、创设关联情境、强化读写分离与融合、开展实践活动、完善评价体系等.通过实施这些策略,可以有效提高学生的阅读理解能力和写作能力,发展学生的语文核心素养.

关键词

小学语文/关联理论/阅读/习作/融通路径

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出版年

2024
基础教育论坛
辽宁北方报刊出版中心

基础教育论坛

影响因子：0.105
ISSN：1674-6023
参考文献量2
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