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城区小学心理健康课堂教学评价指标实践研究
城区小学心理健康课堂教学评价指标实践研究
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中文摘要：
本实践研究以积极心理学为指导,研究城区小学心理健康课堂教学评价指标,构建城区小学心理健康课堂教学评价体系,并确定了各项评价指标内容,对培养学生积极的情绪情感,涵养积极的人格特质,促进小学生心理健康有重要意义.
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作者：
田维河、侯彩霞
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作者单位：
山东省莱州市第二实验小学
关键词：
城区小学
心理健康
课堂教学
评价指标
策略
出版年：
2024
基础教育论坛
辽宁北方报刊出版中心
基础教育论坛
影响因子：
0.105
ISSN：
1674-6023
年,卷(期)：
2024.
(4)
参考文献量
5
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