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初中语文"教—学—评"模式构建策略探究
初中语文"教—学—评"模式构建策略探究
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中文摘要：
"教—学—评"模式对于语文读写课堂的重构具有积极意义,但当前教学模式存在一定的弊端.结合具体问题,本文对初中语文在读写结合背景下"教—学—评"模式的构建方式进行梳理,并以教学案例探讨其应用模式,旨在为后续的推广提供必要参考.
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作者：
于福文
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作者单位：
甘肃省武威第十三中学
关键词：
读写结合
初中语文
教—学—评
模式构建
出版年：
2024
基础教育论坛
辽宁北方报刊出版中心
基础教育论坛
影响因子：
0.105
ISSN：
1674-6023
年,卷(期)：
2024.
(4)
参考文献量
3
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