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小学数学课堂提问误区与对策
小学数学课堂提问误区与对策
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中文摘要：
问题是数学的心脏.教学中,适当的问题能促进学生积极地学习,帮助学生理解知识,进行深入的思考.本文分析课堂提问中存在的误区,探究解决问题的策略,好的课堂提问要注重知识的层次性、思维的启发性、知识的巩固性,还要兼顾学生的差异性和课堂评价的激励性,使教学中的问题达到提问的效果,真正提高教学质量.
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作者：
杨俊峰
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作者单位：
陕西省西安市高陵区耿镇耿北小学
关键词：
小学数学
课堂教学
提问
策略
出版年：
2024
基础教育论坛
辽宁北方报刊出版中心
基础教育论坛
影响因子：
0.105
ISSN：
1674-6023
年,卷(期)：
2024.
(4)
参考文献量
2
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